נקודת המוצא של המערכת היא כי הילד- האדם- מגיע לעולם יכול, כשיר ובעל מוטיבציה ליצור יחסים ודיאלוג עם העולם, לחקור להבין ולהתפתח; ביכולתו להשמיע, לחולל, להיות שותף ולהשפיע על התפתחותו בעולמו ועל התפתחות עולמו.

אנו שמים דגש על כך שילדים חיים וכותבים את ההיסטוריה ההתפתחותית שלהם בכל רגע נתון ובכל התנסות המוצעת להם, שאנו, המבוגרים שעימם, כולנו מחנכים, מעוניינים לכרות עמם ברית לחקירה, ללמידה ולצמיחה איכותית ומשותפת.

מארג היחסים הנרקמים והמעמיקים לאורך ציר הזמן והחיים בגן, בין ילדים-עמיתים באותה קבוצת גיל, בין הורי הילדים באותה קבוצת גיל, בינם לבין המחנכים, בין קבוצות הגיל השונות במרחבי הבית השונים בינם לבין הסביבה של הגן הפנימית והחיצונית, טומנים בחובם פוטנציאל לתהליכים התפתחותיים, בניית ידע, גדילה צמיחה והעמקה רציפים ומשמעותיים. איכויות היחסים שנשכיל ונצליח ליצור יחדיו בנדבכי הבית השונים וברבדים השונים של חיינו בגן ומחוצה לו, הם אלו שייקבעו את איכות החיים הכללית בכל כיתה ובגן שורשים כולו.

המשמעות של לקיחת אחריות ללוות ילדים במסע ההתפתחות של עצמם טומנת בחובה מחויבות ללא פשרות על ההתפתחות שלנו כמלווים, מתחנכים וחונכים באותו המסע. על מנת להבטיח את האיכויות החינוכיות אליהם אנו מכוונים, ייבנה בתוך הבית מארג של קונטקסטים לחליפין, רפלקציה ולמידה תוך ביתית רציפה בין כל השותפים בבית.